【CPP114】訊 ：據(jù)《新聞晚報》報道，醞釀多年、被京滬等國內(nèi)一線城市寫入“十二五”規(guī)劃的“電子書包 ”項目，終于將落地開花。漢王科技 副總裁王邦江 昨天透露，今年下半年，上海虹口區(qū) 的十幾所學(xué)校將率先試點無紙化教育改革。屆時，沉重的教輔書本將被輕便的電子終端替代，真正意義的多媒體互動教學(xué)也將在課堂上實現(xiàn)。
　　
　　在電子閱讀器和平板電腦的市場利潤江河日下的大背景下，教育市場正被不少電子廠商視作新的稻草。然而，牽一發(fā)而動全身。中國過往幾十年沉積蘊生的傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)鏈，包括從出版社、連鎖書店到印刷廠的內(nèi)容、渠道、終端各環(huán)，都在數(shù)字化的沖擊下面臨著尷尬而又勢在必行的轉(zhuǎn)型之路。
　　
　　“電子書包”上海率先試點
　　
　　王邦江表示，目前部分試點項目率先在上海虹口區(qū)啟動，被視作國家新聞出版總署與上海市推進數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展部市合作的重要突破口。
　　
　　“虹口教育局已分別與運營商、軟件企業(yè)、傳統(tǒng)出版社、數(shù)字內(nèi)容提供商、終端設(shè)備 企業(yè)達成合作。”虹口區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露。據(jù)悉，虹口區(qū)政 府今年預(yù)備了4500萬資金投入其中，首批將在十幾所學(xué)校試點，成功后將在更大范圍內(nèi)推行。
　　
　　目前，我國在校生人數(shù)約3億，僅9年義務(wù)制教育，政 府為每個學(xué)生支出的費用就達1600元，每年印刷書本等學(xué)習(xí)資料的紙張消耗量更驚人。“雖然當(dāng)前電子白板 等數(shù)碼產(chǎn)品的應(yīng)用已十分普遍，可始終沒有一套全方位的解決方案。”王邦江表示，無紙化教育行業(yè)解決方案的研發(fā)，已是大勢所趨。
　　
　　兩套設(shè)計方案并駕齊驅(qū)
　　
　　不同于手機、電腦等其他數(shù)碼產(chǎn)品，目前“電子書包”在海外其他國家也并無太多成功先例。
　　
　　“核心技術(shù)已經(jīng)不成問題，如電磁板可以解決手寫輸入，還有我們的手寫識別、OCR可以解決一些文字錄入、摘抄等，這都跟學(xué)習(xí)相關(guān)。”王邦江透露，根據(jù)不同的硬件和技術(shù)選擇，中國首代電子書包當(dāng)前有兩種研發(fā)方案。
　　
　　記者發(fā)現(xiàn)，第一套方案類似于電子閱讀器的升級版，通過電子紙 技術(shù)來載入各種書籍，滿足學(xué)生的課外閱讀，優(yōu)勢在于環(huán)保、不傷眼睛，可以大容量地存儲，并隨時和網(wǎng)絡(luò)資源對接；第二套方案則采取新型顯示技術(shù)，類似于液晶屏。“要害是液晶功耗較大，學(xué)生一天至少要用10個小時，這個技術(shù)難題需解決。”王邦江稱。
　　
　　對學(xué)生而言，第二套方案顯然更具吸引力。在這樣的終端中，視頻、網(wǎng)頁、FLASH等多媒體都能融入，包攬課前預(yù)習(xí)、課上互動、電子課本復(fù)習(xí)、電子作業(yè)批改、考題批改系統(tǒng)等，都能得到充分的運用。
　　
　　“這對中國傳統(tǒng)的書本教育模式是個顛覆，但我們不擔(dān)心推廣。”王邦江表示，北京人大附中，試點已由兩個班迅速變?yōu)樗膫�班。
　　
　　電子廠商轉(zhuǎn)型新藍海？

　　外市場，目前蘋果、亞馬遜等電子巨頭均已摩拳擦掌進軍教育領(lǐng)域，旗下的iPad和9.7吋電子閱讀器已分別在美國一些大學(xué)做試點，但沒有成規(guī)模。而在國內(nèi)，有過嘗試的廠商更是鳳毛麟角，雖然對電子書包的炒作聲此起彼伏，但大多停滯于概念階段。
　　
　　“但很快就會有大量廠商涌入。”王邦江猜測。漢王董事長劉迎建則表示，隨著電子墨水技術(shù)的成熟和成本下降，推廣電子課本與電子書包的時機日趨成熟。“在未來幾年內(nèi)，教育領(lǐng)域等專業(yè)市場將取代禮品市場，成為漢王最重要的營收來源。”
　　
　　有業(yè)者認為，受原材料價格波動和行業(yè)競爭白熱化的影響，目前電子閱讀器和平板電腦的利潤空間都江河日下。在此契機下，在部分程度上由“政 府埋單”的電子書包將成為一片新的藍海。
　　
　　對于成本壓縮問題，王邦江預(yù)計電子書包根據(jù)型號的不同，價格將從一千元左右到兩千多元不等，隨著市場規(guī)模和采購形式的變化還將下降。“政 府采購和市場零售兩個渠道是并行的，政 府可能會通過一些體制內(nèi)的招標(biāo)來大面積推行，一些偏向教輔性質(zhì)的產(chǎn)品則將直接面對學(xué)生和家長。”
　　
　　傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)“上網(wǎng)”遷移
　　
　　在電子書包推行的過程中，傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)鏈何去何從，是一個令人尷尬的話題。首當(dāng)其沖的，便是教育類書籍超過50%的圖書出版行業(yè)。
　　
　　“事實上，它們也早有預(yù)備。”王邦江表示，此前在尋求合作時，人教、高教等大型出版社一開始有所顧忌，擔(dān)心對其原有業(yè)務(wù)產(chǎn)生沖擊，但目前版署正在推動改制。如人教社專門成立一個子公司，負責(zé)解決從紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)化成數(shù)字教材的工作。“以前的教材都是圖文，以后就可以是動畫和視頻，現(xiàn)在教科類的出版社基本都已經(jīng)改變意識，在做數(shù)字化的轉(zhuǎn)變。”
　　
　　當(dāng)無紙化教育大范圍推廣后，出版社也將轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容提供商的角色，從中賺取分成收入以解決“吃飯問題”。
　　
　　蝴蝶效應(yīng)的第二環(huán)是以新華書店為代表的發(fā)行渠道，由于國家指定教材只有新華書店有權(quán)發(fā)行，失去這塊利潤將難以想象。但王邦江分析稱，這實際影響也不大。“將來假如學(xué)校要采購一些電子書的終端和內(nèi)容，同樣可能通過新華體系來采購，它就成了設(shè)備和內(nèi)容的發(fā)行商。”王邦江表示。
　　
　　對于末環(huán)的印刷廠而言，未來可能更難熬，“它的利益受影響，但本身不環(huán)保，是需要被淘汰的，這個就顧不上了。”王邦江認為。


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