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揭秘民國時四年級語文書：繁體字印刷涵蓋多學科

2013-04-10 10:02 來源：華商網(wǎng)-華商報責編：錢瑩

摘要：: 民國時期小學四年級學生學些啥？王先生從農村老家翻出的一個包裹，通過包裹里這本民國時的教科書，或許能為我們找到答案。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：民國時期小學四年級學生學些啥？王先生從農村老家翻出的一個包裹，通過包裹里這本民國時的教科書，或許能為我們找到答案。

　　農村老家發(fā)現(xiàn)民國時的教科書

　　74歲的王先生老家在西安市長安區(qū)砲里街辦砲里村，他隨女兒住在長安區(qū)信合小區(qū)，前不久，他收拾老家房子時發(fā)現(xiàn)一個包裹，里面包著一些文字材料，有教科書和家信等物，現(xiàn)在，記者就帶您瞧瞧這本教科書。

　　“你看！這教科書和現(xiàn)在的教科書差別好大啊。”王先生說，他很想知道這是什么時代的課本，里面是什么內容，“有的繁體字我都看不懂。”只上過初中的王先生說。

　　這本書不厚，線裝本，共32頁。書名叫《國文教科書》，封面上寫著“初等小學”、“第八冊”等字樣。翻開目錄，“共和國”、“漢武帝”、“拔河”、“魚”、“西湖”、“自由”、“平等”等內容躍然眼前。共三十四章節(jié)。

　　兩小學生結結巴巴讀不完，就“哧”地笑了

　　隨后，記者拿著這本教科書來到西安市城西長慶西儀勞動路生活小區(qū)，段樂怡和王妍琳都10歲，都住這個小區(qū)，都上小學四年級，分別在西電實驗小學和大慶路小學上學。“呀！這書看著好特別，還得從右往左豎著念。”看到這本書時，段樂怡眼神里露出好奇。

　　“魚（繁體字）皮有鱗（繁體字）所以……”段樂怡念到這時，停了下來，不會念了。原來，下一個字還是繁體字，她不認識了，是“御（繁體字）敵也”。

　　“共和國（繁體字）者（繁體字）以人民為（繁體字）主體（繁體字）”，當她讀到“人民”時，又不認識了。她和旁邊的外爺外婆都不約而同地“哧”地笑了。

　　段樂怡的外爺李先生是大學文化，全部能讀懂，他帶著外孫女大概看完這本書。“政治、歷史類的基本不懂啥意思，但自然、生活類的雖然有不懂的繁體字，大概意思還是懂得的。”李先生說。

　　隨后，王妍琳也看了這本書，與段樂怡是相同的反應。問倆人對這本教科書和現(xiàn)在的教科書有什么感覺，她們都說：“現(xiàn)在的更好懂，但這本書里講的事好多啊！”

這本教科書涵蓋法律、自然、生物、衛(wèi)生、體育等

　　那么，這本書和現(xiàn)在的小學教科書有什么不同呢？

　　昨日下午，記者將這本書帶到西北大學南校區(qū)，西北大學文學院教授賈三強看后說：“這是民國時期的國文教科書，相當于現(xiàn)在的語文課本，是小學四年級的。”

　　賈教授說，這本教科書涵蓋內容非常廣，有政治、法律、自然、生物、衛(wèi)生、體育等。文章少而精，老師講解的空間很大。從這本教科書看，當時培養(yǎng)的學生注重“開放、自由”，心態(tài)上是“海納百川、兼容并蓄”，現(xiàn)在的教育有時候是“灌輸式”的。另外，內容不是按照類別編一起，而是循環(huán)編排，可以消除學生的厭倦感。

　　民國的教科書綜合性強，現(xiàn)在的課本，學科性很突出，都細分了，每一個學科就是單獨的一本書。現(xiàn)在教科書里附有學習方法，如“單元導讀”。

　　“家信、借據(jù)、訃聞”密切聯(lián)系生活

　　西航三校四年級語文老師于小妮說，這本教科書是文言文和白話文的結合，現(xiàn)在的教材，四年級只涉及古詩詞。賈教授說：“用簡體字有利有弊，確實好讀易懂易寫了，但繁體字的會意特征就弱化了，這讓漢字的文化內涵流失了不少。比如，‘愛’的繁體字里有一個‘心’字，表示要用心，但簡體字里就沒有‘心’了。”

　　“民國教科書密切聯(lián)系生活實際，如：家信、借據(jù)、訃聞。現(xiàn)在的課本，雖然也會關注戰(zhàn)爭和和平，但常常強調關注身邊事，感受生活中的美、關注生命，多體會大自然。”于小妮說，現(xiàn)在的課本引導學生拓寬學習資源，需要通過網(wǎng)絡等平臺，查閱很多資料。

　　民國時期也有十六七歲才上一年級

　　于小妮說，民國的課本針對的學生，年齡偏大。現(xiàn)在小學四年級的學生，一般都10歲左右，可能會看不懂里面的內容。

　　賈教授說，民國時期，相對現(xiàn)在，信息閉塞，孩子的上學年齡最小的都比現(xiàn)在的孩子的普遍上學年齡晚一兩年，“而且當時由于家庭窮等原因，再晚上學的都有，十六七歲上小學一年級的也有，所以，當時班里的同學年齡差距也很大。”

　　不同教科書代表不同時代培養(yǎng)方向

　　昨日，于小妮結合現(xiàn)在小學四年級的語文課本作了詳細分析后說，兩個版本的教科書都有古今中外、思想品德教育、實際生活。如：“勿聽私言、勿窺私書”，都有歷史人物故事等。

　　它們的時代感和教育價值都很強，民國時期突出“自由”、“平等”，現(xiàn)在的課本里提倡誠信、善良、仁愛，分別代表不同時代對人才培養(yǎng)的方向。

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