“1,2,3……”廣仁大街一廢品回收站內(nèi)，老板一邊從一個(gè)大口袋中往外掏礦泉水瓶，一邊出聲數(shù)著。旁邊站著8個(gè)孩子，眼睛齊刷刷地盯著他的動(dòng)作，嘴巴商量好似的嗡動(dòng)著跟著默數(shù)。

    瓶子數(shù)過(guò)、廢紙稱過(guò)，幾張花花綠綠的鈔票接過(guò)，8個(gè)孩子開(kāi)心地笑了起來(lái)，“又能給學(xué)校圖書角添幾本書啦！”

    記者詢問(wèn)得知，8個(gè)孩子是附近頭道牌樓小學(xué)的學(xué)生，有的上五年級(jí)，有的上六年級(jí)，廢水瓶、廢紙都是他們從學(xué)校各個(gè)班級(jí)收上來(lái)的，之后拿到這兒賣。

    一個(gè)孩子告訴記者：“我們從上學(xué)期開(kāi)始就做這事兒了，每周收一次、賣一次，賺了不少錢呢！”

    “這錢可不是我們自己拿了，我們拿它們做了好事兒！”另一個(gè)孩子在旁補(bǔ)充，“前些日子，我們給學(xué)校捐了一個(gè)圖書角，有好幾百本書呢！”

    孩子們的話讓人聽(tīng)得挺好奇，12月22日，記者到頭道牌樓小學(xué)了解具體情況。

    “確實(shí)有這事兒，而且是經(jīng)學(xué)校允許的。”學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)督導(dǎo)員陳國(guó)欣老師告訴記者。

    記者跟著陳老師在教學(xué)樓里轉(zhuǎn)，看到每間教室門口、里面都各有一個(gè)紙箱，有的做成小房子的樣式，有的帶著小輪子，還有的畫著廢水瓶寫著“我們要回家”……26個(gè)班級(jí)，52個(gè)紙箱，每個(gè)都新穎別致，各有不同。

    陳老師介紹，教室門口的紙箱大一點(diǎn)兒，是礦泉水收集箱；教室內(nèi)的小箱子比A4紙略長(zhǎng)略寬，是廢紙收納箱。教導(dǎo)之下，孩子們?cè)缫佯B(yǎng)成習(xí)慣，廢瓶、廢紙分類歸箱，不亂扔亂放。

    “以前，不管啥垃圾，學(xué)生們都一股腦扔進(jìn)垃圾桶里，有一些可回收利用的東西浪費(fèi)了，看著怪可惜的。”陳老師說(shuō)，“后來(lái)學(xué)校想出了這個(gè)法兒，倡議各班學(xué)生廢物利用，自制垃圾箱。教室內(nèi)外兩個(gè)箱子各盡其用，不允許往里扔別的垃圾。”

    在二年級(jí)的一間教室里記者看到，小紙箱里整整齊齊地碼著厚厚一摞紙。

    “箱子里面都是被同學(xué)們寫壞了的作業(yè)紙，以前都是揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶，現(xiàn)在我們都不揉了，讓它們板板正正地‘住’進(jìn)收納箱。”班里負(fù)責(zé)廢品回收監(jiān)督管理工作的學(xué)生甜甜（化名）告訴記者，在學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)她這樣的負(fù)責(zé)人。甚至每個(gè)樓層都有一名學(xué)生被選為總負(fù)責(zé)人，監(jiān)督同樓層各班小伙伴兒們廢品分類投放的執(zhí)行情況。

    記者隨后了解到，之前在廢品回收站遇到的8個(gè)孩子角色很重要，他們是五六年級(jí)的大隊(duì)委，負(fù)責(zé)每周一次組織一些同學(xué)按班收廢紙、礦泉水瓶，再拿到附近的廢品回收站賣。

    “在做這事兒之前同學(xué)們就達(dá)成了一致意見(jiàn)，用賺來(lái)的錢做一些有益的事兒。”六年級(jí)的一位小組織者介紹，“前些日子，我們用賣廢品攢的第一筆錢買了一些書，在教學(xué)樓四樓建了一個(gè)圖書角。看著廢紙廢瓶變成了嶄新的圖書，同學(xué)們別提多興奮了！接下來(lái)，我們還會(huì)用賺到的錢做一些公益活動(dòng)，幫助家庭困難的同學(xué)。”

    陳老師感慨道，廢品動(dòng)起來(lái)不僅帶來(lái)了“經(jīng)濟(jì)效益”，教學(xué)樓內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境也明顯有了很大改觀，最重要的是學(xué)生們從中學(xué)會(huì)了環(huán)保、友愛(ài)、合作等，對(duì)正確價(jià)值觀的培養(yǎng)非常有益。